|
Ведущая рассылки: Алла Князько.
Здравствуйте, уважаемые господа и дамы,
предлагаю Вашему вниманию
очередной выпуск рассылки
"Объективная логика:
обучение + стипендия".
В этом выпуске мне хотелось бы рассказать Вам о некоторых новостях,
имеющих отношение к Объективной логике.
С момента публикации предыдущего выпуска новостей у нас
произошли следующие события:
Новость 1.
> Первую часть обучения Объективной логике прошли:
1. Дмитрий:
> "Впечатления от первой части... начну по порядку. После того
> как я прочитал что нужно сделать, я удивился и заинтересовался
> одновременно. Действительно, такого метода изучения правил я не
> встречал нигде. Решил что сделаю все за один раз.
> Ошибался. С каждым новым пунктом приходилось прилагать бОльшие
> усилия. Мысли разбегались, и вставить в текст нужные слова
> становилось трудней. Все время думал о логике, выстраивал схемы
> в голове, концентрировал внимание. Почувствовал реальную
> нагрузку на мозг.
> Жду следующей части."
2. Константин:
> Уважаемая Алла!
> Мои впечатления о прохождении 1 части обучения:
В целом мне очень понравилась 1 часть обучения.
> Понравился сам подход. Понравились правила.
> Очень хорошо, что в процессе обучения предоставляется
> очень много свобод для Обучающейся стороны.
> Это и возможность получения стипендии, т.е.
> независимость от материальных затрат на обучение.
> И возможность в любой момент прекратить обучение,
> без необходимости объяснять почему и т.д.
> И я хочу принести благодарность организаторам обучения.
> Очень хорошо, что есть Люди, которые желают сделать
> жизнь более приятной во всех смыслах и совершенной.
> Которые хотят помочь другим людям стать более разумными
> существами. По-моему, чем больше будет таких Людей,
> тем лучше.
3. lawtdrp:
> логика в изучении правил действительно есть. алгоритм проработки
> каждого из пунктов правил с позиций обеих сторон как первый этап
> осмысления написанного и второй этап обоснование мотивов по которым
> считаешь что именно в этом может заключаться заинтересованость другой
> стороны. вобщем именно алгоритм заставляет более глубоко и вдумчиво
> подходить к каждому пункту, все как в жизни - хочешь понять ищи суть.
4. Маха:
> Что я вынесла из 1 части обучения?
> В последне время мой мозг перерабатывает любую информацию в
> пессимистическом русле, и задание первой части просто помогло
> немножечко перенастроить мои мозги. Потренировать их.
> Это и вправду была тренировка. Как посмотреть на проблему с двух
>сторон? Такое ощущение, что я обхватывала проблему, лелеяла ее.
> И эта полнота облагораживала меня. Мне понравилось, спасибо.
> А еще, это был вызов, который я приняла.
> Задача, которую я решила. И это мне понравилось вдвойне.
5. Юлия:
> После прохождения первой части обучения, мне кажется я осознала, что не
> замысловатые вапосы к каждому аспекту проблемы рассмотрение его с точки
> зрения каждой взаимодействующей стороны, позволяет выявить скрытые от
> сознания моменты воздействия на проблему.
6. Ferrata
> 1 Часть обучения позволяет получить ответы на многие вопросы.
> Причем эти ответы Обучающаяся сторона получает путем анализа
> информации, представленной Обучающей стороной. Такой подход,
> на мой взгляд, является очень эффективным. Очень важно, чтобы
> обучающийся с самого начала
обучения понял то, каким именно
> образом будет проходить обучение и узнал возможности, которые
> можно получить при обучении.
7. Андрей
> Впечатления:
>
> Задание оказалось для меня довольно необычным, но достаточно
> интересным. Пожалуй, данный алгоритм следует применять при анализе
> всех договоров, встречающих в жизни. Интересно, что же будет дальше.
>
> С уважением,
> Андрей.
8. Андрей:
> Проходя обучение сделал умсственную зарядку, а именно тренировал
следующие навыки:
> - сосредоточение;
> - умение "чтение между строк": зачем что-либо написано.
> Обучением доволен.
9. Евгения.
> Здраствуйте,
>
> Говоря о впечатлениях о прохождении 1 части, если честно
(ведь любая из сторон в праве выбирать любой уровень искренности),
было не очень интересно, скорее нудно.
> Сначало, конечно, удивило такое задание и даже огорчило.
> Наверо так.
> Очень приятно, что вы ответили на мои сомнения по поводу
> последнего пункта.
>
> Наш русский народ и я в том числе (громко сказано!)
> не любит читать всякие правила (договоры, инструкции и т.д.,
> полагаемся на русский "авось") и направленность на работу
> с данным текстом заставляет все-таки дочитать его до конца,
> опять же терпение - ответитька на несколько вопросов по
> каждому пункту - довольно нудная работка. А терпения то
> мне действительно не хватает.
Активизирует мыслительный процесс - т.е. возникновение вообще
> каких-то мыслей по этому поводу. Т.к. когда я читаю условия
> контракта, который я всеравно не могу изменить, каких то особых
чувств и мыслей у меня по этому поводу не возникает - я либо
принимаю, либо нет.
> А здесь приходится заглядывать поглубже в себя - а какие же
> эмоции у меня возникли.
Ну и выражение того что в себе раскапаешь в более менее понятной
> форме, т.е. донесение своих мыслей до других. Да... этот навык
> у меня ЯВНО хромает.
Итак подъитожем, навыки:
>
> терпение
> размышление
> выражение своих мыслей
>
> Евгения
Новость 2.
Вторую часть обучения Объективной логике прошли:
1. Константин:
> Здравствуйте, уважаемая Алла!
> Я очень благодарен Вам за то, что Вы предоставили мне 2 часть
> обучения. Огромное спасибо.
>
> Мои впечатления по поводу прохождения 2 части обучения:
> Мне очень понравился подход, изложенный во 2 части.
> Я считаю этот подход революционным в сфере
совершенствования человеческого ума.
> Конечно, при прохождении 2 части обучения, возникали определенные
> сложности, которые связаны с тем, что мои логики
сопротивлялись Безошибочной
> логике. Но в целом, я довольно легко полностью принял мировоззрение,
> изложенное во 2 части.
> Применяя изложенные Истины, я стал гораздо лучше понимать жизнь,
> гораздо лучше понимать людей, их поступки, иногда не поддающиеся
> здравому смыслу, их стремления.
> Я понял, что у меня имеется много чего такого, что мешает мне достигать
> желаемых результатов и от чего мне необходимо избавиться. Я осознал, что
> единственная правильная логика Безошибочная логика. Для того, чтобы
> эта правильная логика победила все мои другие логики необходимо ещё
> очень постараться, потребуются серьезные усилия с моей стороны.
> Создатели 2 части обучения достойны огромной человеческой благодарности.
>
> С уважением, Константин.
>
Новость 3.
Третью часть обучения Объективной логике прошли:
Каэтана(о прохождении третьей части обучения):
Третья Часть Обучения стала для меня ключевым изменением
подхода к применению на практике навыков, уже полученных в
Обучении, особенно - действительного анализа ситуаций.
Это изменение подхода, в свою очередь, привело к очень
интересным открытиям, самыми значимыми из которых я
считаю, во-первых, планирование цепочек событий заранее,
что позволяет увеличить эффективность своих
действий до максимума, а во-вторых, открытие новой
точки отсчета, нового "я".
Это "я" совсем не является тем, чем я привыкла считать
себя - а именно, "внутренним диалогом" - то есть мнимой
игрой, состоящей из ложных логик, контуров, контура
выживания вида, основанных на создании мнений
без видения фактов.
Я думаю, что, дав определения действительным
значениям слов, которые являются ключевыми для человека в
тех областях жизни, которые ему интересны,
человек сможет "очистить" от мнений и контуров целые
области осознанности, и, конечно, захочет изменить свои
действия согласно улучшенной способности Видеть.
Это здорово, это значимая часть Пути, и я очень рада,
что мне удалось пройти ее - а именно, приобрести очень
ценный навык. Спасибо!
Поздравляем с прохождением второй и третьей Частей обучения! :-)
Новость 3.
По результатам анализа процессов обучения четверым обучающимся
предложено начать обучение с самого начала.
Успехов!
С уважением,
Алла Князько
knyazko_alla@mail.ru
P.S. Если в Вашем письме нет пожелания о неопубликовании Вашего
письма, то оно может быть опубликовано либо в этой рассылке,
либо в ином месте сети Интернет.
P.Р.S. Если у Вас есть вопросы, Вы можете их задать.
Хочу отметить, что все те письма, в которых нет вопросов,
обычно остаются неотвеченными.
Все те вопросы в письмах, которые задаются без учёта п.10 Правил
обучения, также остаются неотвеченными.
Думаю, Вы можете самостоятельно решить, хотите ли Вы общаться
предложенным здесь образом:
это лично Ваш выбор, который определяется лично Вашими
предпочтениями, которые я уважаю.
У меня тоже есть свои личные предпочтения насчёт переписки, и,
надеюсь, Вы в той же мере будете уважать мои предпочтения,
в какой мной уважаются Ваши.
Если Вы хотите начать обучение Объективной логике, Вы можете
отправить письмо на адрес: knyazko_alla@mail.ru.
Вы также можете задать любые интересующие Вас вопросы
об Объективной логике: ответы на Ваши вопросы будут отправлены
на Ваш электронный адрес и, кроме того, могут быть опубликованы
в одном из ближайших номеров нашей рассылки.
ПРАВИЛА
обучения Объективной логике.
0. Целью обучения является оказание реальной и общедоступной помощи
всем желающим в усовершенствовании и развитии своего мышления, а также
предоставление возможности обучающимся осваивать навыки и способности
корректного и точного мышления;
1. Обучение является бесплатным для обучающегося;
2. Обучение является добровольным для каждой из сторон - как
для обучающей стороны, так и для обучаемой;
3. Обучение может быть начато только при волеизъявлении человека,
желающего обучаться и только при согласии на это обучение обучающей стороны;
4. Обучение может быть прекращено по волеизъявлению любой из сторон в
любой момент времени;
5. Объяснения при остановке и/или при прекращении обучения любой из сторон
не являются обязательными;
6. Обучение является дистанционным и производится посредством электронной
почты сети Интернет.
7. Всем обучающимся по их волеизъявлению ежемесячно выплачивается
стипендия в течение всего процесса обучения;
8. Стипендия предназначена для покрытия расходов обучающегося на переписку
по электронной почте, ведущуюся в процессе обучения;
9. Обучение проводится в форме вопросов и ответов, подобно обычному общению;
10.Обучающиеся в процессе обучения задают вопросы по изучаемым темам и
получают ответы на эти вопросы, при этом вопросы об обучающей стороне
не являются желательными;
11. Задаваемые обучающимися вопросы служат основой для их обучения, определяя
своими качествами направленность обучения, его качество и скорость.
12. Выплаты стипендии любому обучающемуся могут быть приостановлены в
любой момент по одностороннему решению обучающей стороны. При этом
никакие объяснения не являются обязательными."
13. Все учебные материалы, применяемые в обучении, являются бесплатными
для обучающихся; передача обучающимися материалов кому-либо является нежелательной.
14. Обучение состоит из частей, которые проходятся друг за другом; содержимое
и суть каждой последующей части обучения становится известным обучающемуся
в момент завершения им изучения предыдущей части.
15. Вся переписка, относящаяся к обучению, публикуется в соответствующей
мейл-конференции с регулируемым членством, являясь таким образом доступной
лишь для тех обучающихся, кто уже прошёл эту часть обучения и проходит
следующую за ней часть обучения.
16. Распространение, передача и предоставление доступа кому-либо к любой
информации, полученной обучающимися из мейл-конференций, является
нежелательным.
17. Всем тем, кто успешно завершил изучение Базового курса
Объективной логики, предоставляется возможность подписки
на мейл-конференции всех частей обучения - при одновременном
согласии на это каждой из сторон (обучавшейся и обучавшей).
18. Каждая из сторон, принимающая участие в обучении,
вправе самостоятельно и по своему личному усмотрению выбирать
любой уровень собственной искренности.
|
